Mi credo pedagógico.

 

En el primer artículo comenta que la educación proviene de la participación de la persona socialmente. La educación está presente desde que nacemos, incluso nos educamos sin saber que lo estamos haciendo, de forma inconsciente. Una educación formal no puede distanciarse demasiado de lo que es el aprendizaje que se hace en la vida cotidiana. Es importante que la educación se base en la sociedad, para que el niño sepa cómo actuar dentro de ella y de qué manera hacerlo.

Esta educación se divide en el aspecto psicológico (el principal, que se basa en los instintos que posee el niño y los movimientos que este realiza; necesitamos conocer psicológicamente la mente del niño para darle una buena educación) y en el aspecto social (el niño tiene que integrar sus instintos y capacidades en la sociedad). El aspecto psicológico y social están muy relacionados el uno con el otro y es necesario que los 2 funcionen a la par. La educación social pretende dar libertad a la persona dentro de esa sociedad.

Como conclusión, dice que la persona es un individuo social, que en conjunto forman una sociedad, por lo que no podemos eliminar la parte social en una persona ya que sería gente inactiva. Por ello hay que extrapolar los conocimientos y actitudes de las personas a su uso dentro de la sociedad.

En el artículo 2 habla acerca de la escuela. Para Dewey la escuela es una institución social donde se forma a los niños para que encajen dentro de una sociedad, para que puedan tener una utilidad dentro de la sociedad en un futuro.

En la escuela el niño tiene que seguir con las tareas que han surgido y le han enseñado en su casa. En la escuela el niño tiene que sentirse realizado haciendo estas actividades; en la escuela el niño tiene que aumentar los valores que ha aprendido en casa.

El autor comenta que la educación actual fracasa porque no se tiene en cuenta que en la escuela se hace vida como en una sociedad, sino que a los niños se les da información que no está relacionada para que memoricen. Esto provoca que la educación no sea satisfactoria para el niño.

Otras ideas que aporta son las de que el maestro controla una gran parte porque se ha dejado de lado la vida social, y también que la escuela está para que el niño tenga vivencias y madure. Los exámenes tienen que reforzar y preparar al niño para la sociedad.

En el Artículo 3, Dewey habla sobre las materias. Para él las materias tienen que estar enfocadas al ser social y no hay que meter de forma rápida asignaturas como geografía, que no aportar nada con el ser social del niño.

Hace una afirmación importante, y es que para él las asignaturas más importantes son las actividades que el propio niño realiza. La educación tiene que ir por un lado diferente al de las ciencias, aunque si acepta que la literatura sea parte de la educación social del niño, ya que aporta experiencias.

Las actividades principales tienen que ser la cocina, coser… Actividades que tienen una utilidad en la vida social. Las ciencias tienen que ir aparte, y es que son únicamente objetivas y no se introducen de forma progresiva adaptándose a las experiencias del niño, que es como debería ser.

La educación tiene que ser una continuación de las experiencias del niño.

En el artículo 4, el autor expresa que es importante conocer que el aspecto activo ocurre antes que el aspecto pasivo, aspecto que si es desconocido provoca que se pierda el tiempo y la energía. También es importante ser eficiente y que el niño utilice la energía lo mejor posible, fomentando la imaginación y creación de imágenes mentales, algo que establecerá contacto del niño con sus vivencias.

El interés es de suma importancia en el niño, y es que están directamente relacionados con el desarrollo. Nunca hay que reprimir los intereses del niño ya que eso hará que su interés disminuya, al igual que tampoco hay que fomentar intereses en el niño, ya que eso reprimiría sus propios intereses, que son los que verdaderamente el profesor tiene que fomentar.

Lo correcto es crear hábitos relacionados con la verdad, lo bonito y lo bueno, para así evitar que la insensatez aflore en el niño.

En el artículo 5, Dewey comenta que la educación es clave para el avance, el cambio y la organización social. Una sociedad basada en la educación es una sociedad bien organizada que va en la dirección correcta. La escuela es básica y todos deberíamos apoyar que un profesor tenga los medios necesarios para que  pueda educar de la forma correcta.

Si somos capaces de que nuestras capacidades sean acopladas y aplicadas dentro de la sociedad, habremos conseguido el mayor de los objetivos. Para ello lo psicológico tiene que ir unido a la social y el maestro tiene que ser el encargado de moldear la vida social en sus alumnos.

Para finalizar, es importante que los maestros conozcan la importancia de su trabajo, y es que tienen la importante labor de conservar el orden de la sociedad, y según palabras textuales del autor Dewey: “el maestro es el profeta de Dios”.